..bueno, este es el blog más abandonado y vuelto a retomar y
vuelto a abandonar que he tenido... en el 2005 buscó ser un espacio para
"pensar en voz alta" en torno a mi doctorado, pero zaz, eso de
"pensar en voz alta" que es mi modo más común de aprender e ir
desarrollando ideas, no me resultaba porque "pienso en voz alta" con
otros... y bueno, un blog sin audiencia (construirla es un reto), es un espacio
sin otros, y pues no me funcionó en aquel entonces. Intenté luego repetidamente
el curso de Downs y Siemens "Connectivism and Connective
Knowledge" (bueno lo repetido fue que lo abandoné... en 2008 y en 2009 y de
nuevo en 2010) y bueno, cada intento borraba el blog. En la edición CCK11 este
blog tomó más forma, pues fue mi espacio para mi aventura más larga en ese
curso (casi lo acabo). Escribía en inglés entonces, pero también lo borré todo
(siempre me sentí sola y públicamente pendeja hablando sola y la única vez que se armó una gran conversación -pleito en realidad- en una entrada mía, no tenía nada que ver conmigo). En el 2010
empezamos otro blog (a muchas manos) y ahí sí escribí continuamente... y pues ya nunca retomé este, salvo
por un intento ligando a un grupo de estudio sobre el “aprendizaje en red”, del
que queda al menos laentrada sobre mi reflexión de ser aprendiz red y mi versión de entonces de miPLE (que, dada mi manía, me agradezco no haber borrado).
Bueno, mi historia con el PLE también es una historia de
intentos y repeticiones. Mi primera versión creo que fue en el contexto del CCK11,
en el edtechpost publiqué
mi primer garabato en inglés (¡agradezco la liga de TRAL hacia allá, para la
memoria!), que he de decir que no es el que está ahorita ahí, porque en algún punto borré la que
tenía (¡oh manía mía!) y puse esa otra, hasta con presentación en slideshare (¡ni siquiera
recordaba que tenía yo cuenta en slideshare!). Esa segunda versión es sobre la
que elaboro y reflexiono en 2012, en mi entrada de este blog sobre ser aprendiz red.
ME RELEO…
Tiene dos partes, la reflexiva (qué es aprender, cómo
aprendo, qué es red, qué es aprendiz red y eso qué con el ple, y yo como
aprendiz red) y la operativa sobre mi PLE.
De la primera parte, la reflexiva, hay cosas que no he
vuelto a pensar así como las pensaba entonces, sin embargo, lo que está dentro
de ese “modo” que ya no es, en general lo seguiría firmando. Pero más allá de
eso, rescato unos elementos que apunté entonces y que han seguido presentes en mis piensos y que ahora me parecen claves en
este rollo de aprender en red y en la red:
- La reflexividad
- La identidad
- El flujo
(¡Nótese que mis ingredientes clave no son C.AIDA! pero eso
es para otro momento) (Otro elemento que rescato pero no apunto ahorita, porque
me abre otra conversación que no tengo muy clara, pero que me sigue dando
vueltas, es el del comprender el “aprender en red”, no como un aprendizaje mío,
si no como un aprendizaje de la red).
En mi experiencia personal hay un ingrediente sin el que no
puedo comprender el aprendizaje: la
reflexividad. Esto incluye la reflexión personal, ese “sentarse a gustar
internamente de las cosas”. Que puede
hacerse “mirando hacia atrás, hacia lo andado” para lo que hay que darse un
alto, un respiro, un espacio. Pero que también incluye (¡y requiere!) el
espejo, el reflejo. Es una mirada en el proceso de andar y que solo puede
suceder si hay manera de “verse” en el camino. Y ahí es donde la red es
clave: es en los otros y en lo otro que
puedo verme… sola no puedo, siempre se requiere “un otro” para reconocerme (en
las diferencias, en las similitudes, en lo ausente, etc.).
Reconocerme… La
identidad, quién soy, es un elemento interesante “en la red” (y ahora me
refiero a Internet), en el sentido de que este espacio tiene una configuración
muy diferente al espacio físico del que, digamos, “venimos”, y nos obliga a
hacernos presentes de maneras alternas (incluso presentándonos oficialmente,
hasta es un ejercicio del TRAL 0), porque no sabemos hacerlo de otro modo (no
podemos “olernos las colas” y otros elementos del espacio físico que hemos
habitado por miles de años). Lo que yo he vivido en mi experiencia personal es
que la forma más clara de “presentarme”, o más bien la más enriquecedora, es
con mi trabajo, con lo mío, lo mío por delante (más que lo que pienso o puedo
decir de mí misma), lo mío es lo que me da a conocer. Bueno, esto es para “ser
alguien” en la red (Internet). Pero la identidad es clave en el aprender en red
¿por qué? La obvia, porque no hay manera de aprender se no se parte de uno
mismo, de lo que ya es y sabe. Y porque la red (y aquí voy al concepto amplio,
no solo a Internet) no puede existir sin presencias… esa reflexividad (verme en
lo otro, en los otros), no puede existir sin eso “otro”, y ese “otro” solo
existe si cada uno ponemos por delante lo nuestro.
Y bueno, creo que se cae de la mata el tercer elemento que
rescato: el flujo, el movimiento, el
inter-cambio… bueno esa es la papa… hablar yo solita en este blog, incluso si
me pongo muy seria con mi trabajo más formal por delante, no sirve de mucho… el
que regrese con el tiempo y me relea (¡sí, ya aprendí, no he de borrar mi
propia historia!) sirve porque seguro traeré una historia compartida de
reflejos, pero si no la trajera, no podría verme a la distancia tampoco. El
flujo, ese ir y venir entre lo que soy y lo que voy siendo a la luz reflexiva
de lo otro y de los otros… energía vital de desarrollo, de transformación
conjunta….
…
De la segunda parte, la operativa (sobre mi PLE)… pues
simplemente ¡mi PLE ya no es así! pero eso me da para toda otra reflexión..! En
realidad esa era la reflexión que pensé que se desprendería naturalmente al
releerme, pero me salió la otra, así que me la debo, y “más mejor” así porque
vale la pena repensarle… ya le llegará.
